Buku ini membahas secara komprehensif tentang urgensi keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills / HOTS) sebagai kebutuhan utama dalam pendidikan abad ke-21, serta tantangan nyata yang dihadapi guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis HOTS. Berdasarkan berbagai hasil penelitian dan kajian ilmiah terkini, buku ini mengungkapkan rendahnya kemampuan guru dalam menyusun soal HOTS, terutama pada level analisis, evaluasi, dan kreasi, serta faktor-faktor penyebab seperti kurangnya pemahaman konseptual, terbatasnya kemampuan merancang stimulus kontekstual, minimnya pelatihan, dan kesulitan dalam menyusun rubrik penilaian objektif. Dengan pendekatan yang sistematis, buku ini menawarkan solusi praktis melalui pemahaman konsep dasar HOTS, strategi penyusunan instrumen, contoh model pembelajaran berbasis HOTS, dan rekomendasi penguatan kompetensi guru. Buku ini diharapkan menjadi rujukan penting bagi pendidik, calon guru, akademisi, dan pemerhati pendidikan untuk meningkatkan kualitas evaluasi dan pembelajaran yang mendorong pengembangan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif pada peserta didik.
Penulis: Prof. Dr. Risnita, M.Pd, Dedi Sastradika, M.Pd, Diah Dwi Santri,M.Pd, Wulan Anna Pertiwi, S.Pd., Deny Ferdiansah, S.Pd
